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用创新支撑学习 以担当坚守阵地

——顶级贵宾厅线路“线上教学”在行动

发布时间: 2020-03-04 22:22:30 来源: 编辑: 潘丽奎

  

   

  2020年初的这场始料未及的新型冠状病毒肺炎疫情,推迟了学院师生在校园重聚的时间。为了响应“停课不停学”的号召,顶级贵宾厅线路积极筹备线上教学。

 

一、提早布局 充分谋划

  疫情就是命令,根据《广东省人民政府关于企业复工和学校开学时间的通知》《教育部关于2020年春季学期延期开学的通知》等文件精神,学院党委迅速部署,决定主动创新教学模式,将2019/2020学年第二学期的教学形式统一调整为线上线下混合式教学。

用创新支撑学习 以担当坚守阵地

党委扩大会议部署疫情防控期间教学工作

 

  学院成立了以林文婷副院长为责任校领导,教务处主任为组长,教学线全体中层为成员的教学工作组,统筹策划和实施“停课不停学”期间的教学工作。

  在林文婷副院长的引导下,教务处会同教研室、各教学系充分磋商、研讨,对我院此前开展混合式教学使用的网络教学平台、课程资源、教学管理等进行充分分析和论证,围绕学院人才培养中心任务,确定“线上教学”期间采用云班课+线上直播平台+课程资源平台的方法组织教学,并起草和出台了《新型冠状病毒肺炎疫情防控期间教学实施方案》、《新型冠状病毒肺炎疫情防控期间线上教学管理暂行办法》、《“线上教学”学生学习指引》等文件和操作指引。

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林文婷副院长召开视频会议研究“线上教学”工作方案

 

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我院“线上教学”使用平台

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我院“云班课”平台的良好基础

  

二、群策群力 稳步推进

  谋定而后动,学院教务处随即开始组织各教学系调整教学计划、调整线上教学班、安排课程表。按照“同课程合班”的原则,教学线各部门通力合作,在较短的时间内,将全院262个行政班、438门课程,调整成473个线上教学课程班、612门班课,并呈现在一张“线上教学”班级课程表中,确保全院8423名在校生都能清晰准确的了解本班的课程。

  同时,教务处积极与“云班课”平台运营方对接,完善平台内我院教学组织架构,申请云教学大数据管理平台权限,摸熟摸透平台功能,制作各类操作指引,并组织多场云班课平台教师备课培训、云教学管理平台使用培训、线上教学管理培训等,使任课老师、教学管理人员对平台的使用更加轻熟。

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教务处组织多场线上教学、管理培训

 

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教学管理人员参加线上培训

  

三、全员行动备“网课”

  尽管暂时离开了教室,但是老师们坚守教学阵地的责任心不曾动摇。全体教师在《教学实施方案》的指引下,以教研组为阵地,积极筹备线上教学工作,组织召开线上研讨会,线上集体备课,充分预计了线上教学的问题和困难,交流各平台使用经验,各出奇招、各个击破。

  人工智能产业系组织全体专任教师开展“线上教学培训研讨会”,借助“Tencent课堂+云班课”平台,由金黎明老师总结分享了保障教学质量的七个“+”、通过思维导图展示了课前、课中、课后线上教学的工作流程及工作路径,结合案例演示了如何利用好Tencent课堂的直播功能以及云班课的互动学习、学习数据分析等功能,启发大家思考讨论如何做到“线上教学有资源、课上互动有数据、课下作业有材料”。

用创新支撑学习 以担当坚守阵地

用创新支撑学习 以担当坚守阵地

人工智能产业系开展“线上教学培训研讨会”

 

  旅游健康产业系任教《餐厅服务员》的谢玉莲老师和马睿婷老师在讨论后增加了在新型冠状病毒肺炎疫情下,餐饮企业服务该如何发展的讨论话题,让学生能积极的思考,发表自己的看法。同时,增加居家餐饮服务的学习任务,让学生将先前所学技能运用在家里,为家人提供餐饮服务,学会感恩和孝敬父母。孔青香老师任教的《康乐服务》康乐的含义和种类课题中,巧妙的结合了“疫情期间,全国人民在家不出门,自我隔离”的现实状况,自行拍摄居家瑜伽动作供同学们学习,备课时增加了“在家利用有限的空间自创康乐运动”的学习任务,并融入“全民运动”重要性的教育。

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旅游健康产业系教师集体备课、制作学习资源

 

  岭南艺术产业系曾铮老师组织线上教学试课,运用云班课+Tencent会议,老师首先在云班课发布学习资源,再利用云班课的消息功能提醒学生提前预习,在教学过程中,再利用Tencent会议进行共享讲解,方便学生现场学习理解,同时再用ev录屏,课后作为资料上传云班课,完整体现学习过程中课前、课中、课后三个环节的相互配合。

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曾铮老师组织线上教学试课

 

  经过全体教师的共同努力,目前全院已制作和准备了2000多份课程资源,其中有不少资源是近期老师们亲自录制的,这些丰富的课程资源,为即将开展的线上教学奠定了坚实的基础。

  特殊时期,“停课不停学”对学院教学工作提出了全新的要求,它是一次对学院多年来推广混合式教学实践的检验,更是学院教师开拓创新、拥抱现代化教学手段、探索新型教学模式的宝贵契机。

  老师在无法面对面接触学生的情况下,能否承担起学生学业策划师、指路人的角色?学生在没有教师现场监管的课堂上,能否构筑起自我学习的合理架构?相信全体贵宾厅人将以担当和奋斗,向“停课不停学”交出一份令人满意的答卷。

 

 

供稿:教务处 赵博

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